Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) PJOK Kelas 1 Semester 1
operatorsekolah.id – Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) PJOK Kelas 1 Semester 1 merupakan pedoman bagi guru dalam menyusun kegiatan pembelajaran Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan secara bertahap, terarah, serta sesuai dengan perkembangan peserta didik. ATP ini memuat rangkaian tujuan pembelajaran yang mencakup pengenalan anggota tubuh, gerak dasar lokomotor, nonlokomotor, dan manipulatif, aktivitas kebugaran sederhana, serta kebiasaan menjaga kebersihan dan kesehatan. Melalui kegiatan yang aktif dan menyenangkan, siswa diharapkan mampu mengenal kemampuan tubuhnya sekaligus membangun keberanian untuk bergerak.
Dalam penerapannya, Alur Tujuan Pembelajaran PJOK Kelas 1 Semester 1 dapat menjadi dasar bagi guru untuk menyusun modul ajar, menentukan materi, memilih metode pembelajaran, serta merancang asesmen yang sesuai dengan kemampuan siswa. Kegiatan pembelajaran dapat dilakukan melalui aktivitas berjalan, berlari, melompat, membungkuk, memutar tubuh, melempar, menangkap, dan berbagai permainan sederhana. Selain meningkatkan keterampilan gerak dan kebugaran jasmani, pembelajaran PJOK juga membantu membentuk sikap disiplin, percaya diri, tanggung jawab, kerja sama, dan kepatuhan terhadap aturan keselamatan.
🗂️ Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) PJOK Kelas 1 SD Semester 1
Mata Pelajaran: Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan
Kelas/Fase: Kelas I / Fase A
Semester: Ganjil (1)
Alokasi Waktu: 1 JP x 32–36 pertemuan
✅ Capaian Pembelajaran (CP) PJOK Fase A
Peserta didik mampu mengenali dan mempraktikkan pola gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif dalam berbagai aktivitas jasmani secara menyenangkan, serta mulai menerapkan kebiasaan hidup sehat, menjaga kebersihan diri, dan berperilaku sportif dalam permainan dan kegiatan jasmani lainnya.
📋 Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) per Minggu/Pertemuan
| Minggu / Pertemuan | Tujuan Pembelajaran |
|---|---|
| 1 | Peserta didik dapat mengenali dan mempraktikkan gerak dasar berjalan dalam berbagai arah. |
| 2 | Peserta didik dapat mempraktikkan gerak dasar berlari dengan cara yang menyenangkan. |
| 3 | Peserta didik dapat membedakan gerak berjalan dan berlari melalui aktivitas permainan sederhana. |
| 4 | Peserta didik dapat mempraktikkan gerak melompat dan mendarat dengan aman. |
| 5 | Peserta didik dapat mempraktikkan gerak meloncat (menggunakan dua kaki) ke depan dan ke samping. |
| 6 | Peserta didik dapat mempraktikkan gerakan naik turun bangku atau tangga secara hati-hati. |
| 7 | Peserta didik dapat mempraktikkan gerak menekuk, memutar, dan membungkuk (non-lokomotor) dengan seimbang. |
| 8 | Peserta didik dapat mempraktikkan gerak mengayun dan menarik anggota tubuh secara seimbang. |
| 9 | Peserta didik dapat mempraktikkan kombinasi gerak lokomotor dan non-lokomotor dalam bentuk gerakan kreatif. |
| 10 | Peserta didik dapat mempraktikkan gerak melempar dan menangkap bola berpasangan. |
| 11 | Peserta didik dapat mempraktikkan gerak menendang dan menggiring bola dengan perlahan. |
| 12 | Peserta didik dapat menunjukkan kombinasi gerak dasar manipulatif dalam permainan lempar tangkap. |
| 13 | Peserta didik dapat mempraktikkan gerak melempar dan menangkap menggunakan alat bantu seperti bola kecil atau bola plastik. |
| 14 | Peserta didik dapat mempraktikkan gerak dasar dalam permainan sederhana (misalnya lempar bola ke target). |
| 15 | Peserta didik dapat melakukan senam pemanasan dengan gerakan ritmis sederhana mengikuti irama. |
| 16 | Peserta didik dapat menampilkan gerakan pendinginan dan peregangan ringan setelah aktivitas. |
| 17 | Peserta didik dapat mengikuti permainan kecil beregu dengan mengikuti aturan dasar. |
| 18 | Peserta didik dapat menunjukkan sikap sportif, jujur, dan bekerja sama dalam permainan berkelompok. |
| 19 | Peserta didik dapat menjelaskan dan menunjukkan kebiasaan mencuci tangan dengan benar sebelum dan sesudah aktivitas. |
| 20 | Peserta didik dapat memahami pentingnya makan makanan sehat dan minum air putih setelah berolahraga. |
| 21 | Peserta didik dapat menunjukkan cara menjaga kebersihan tubuh setelah aktivitas jasmani. |
| 22 | Peserta didik dapat mengenali pentingnya istirahat cukup dan tidur teratur. |
| 23 | Peserta didik dapat menjelaskan cara berolahraga dengan aman dan mengenal risiko kecelakaan ringan. |
| 24 | Peserta didik dapat menunjukkan sikap tanggap terhadap teman yang terluka ringan dalam permainan. |
| 25 | Peserta didik dapat mengikuti aktivitas jasmani di luar ruang dengan tertib dan aman. |
| 26–30 | Latihan dan penguatan keterampilan gerak dasar (berjalan, berlari, melompat, melempar, menangkap, menendang). |
| 31–32 | Penilaian sumatif akhir semester: unjuk kerja dan observasi keterampilan dan sikap siswa. |
| 33–34 | Refleksi dan umpan balik pembelajaran: menyimpulkan pembelajaran PJOK selama semester. |
| 35–36 | Kegiatan pengayaan dan permainan olahraga sederhana menyenangkan untuk menutup semester. |
✅ Keterangan Tambahan:
- Materi disesuaikan dengan tingkat perkembangan anak usia 6–7 tahun.
- Guru dapat mengkombinasikan permainan tradisional sederhana sebagai media penguatan keterampilan gerak.
- Aktivitas disarankan dilakukan secara berkelompok atau per pasangan untuk menumbuhkan kerja sama dan empati.
Jika Anda menginginkan versi tabel ATP dalam format dokumen Word atau Excel, atau ingin sekalian dibuatkan Modul Ajar lengkap per pertemuan berdasarkan ATP di atas, saya bisa bantu susunkan. Cukup beri tahu format dan kebutuhan Anda.
