Modul Ajar PJOK Kelas 5 SD Pertemuan Ke-11

operatorsekolah.id – Modul Ajar PJOK Kelas 5 SD Pertemuan Ke-11 dapat digunakan sebagai panduan guru dalam melaksanakan pembelajaran yang aktif, terarah, dan menyenangkan. Materi pada pertemuan ini membantu peserta didik mengembangkan keterampilan gerak, kebugaran jasmani, serta pemahaman mengenai pentingnya menjaga kesehatan tubuh.

Kegiatan pembelajaran dapat mencakup latihan gerak dasar, permainan olahraga, aktivitas kebugaran, atau rangkaian gerakan yang dilakukan secara individu maupun berkelompok. Guru dapat mengawali kegiatan dengan pemanasan, menjelaskan dan memperagakan teknik gerakan, kemudian memberikan kesempatan kepada siswa untuk melakukan praktik.

Modul ajar sebaiknya dilengkapi dengan tujuan pembelajaran, langkah-langkah kegiatan, media, asesmen, refleksi, serta aturan keselamatan. Guru juga perlu menyesuaikan aktivitas dengan kemampuan peserta didik, kondisi lingkungan sekolah, dan ketersediaan sarana olahraga.

Melalui Modul Ajar PJOK Kelas 5 SD Pertemuan Ke-11, siswa diharapkan semakin aktif, disiplin, percaya diri, sportif, dan mampu bekerja sama dengan teman. Pembelajaran PJOK yang menarik juga dapat membantu membentuk kebiasaan hidup sehat, bertanggung jawab, dan gemar melakukan aktivitas fisik.

MODUL AJAR PJOK KELAS 5 SD – PERTEMUAN KE-11

Satuan Pendidikan: SD/MI
Mata Pelajaran: Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan (PJOK)
Kelas / Fase: Kelas 5 / Fase B
Semester: Ganjil (1)
Pertemuan Ke: 11
Topik: Permainan Bola Kecil – Evaluasi Teknik Dasar Kasti
Durasi Waktu: 2 x 35 menit (70 menit)

A. Tujuan Pembelajaran

Setelah mengikuti pembelajaran ini, peserta didik dapat:

Mempraktikkan kombinasi teknik dasar kasti (melempar, menangkap, memukul, berlari) dalam bentuk permainan.
Menunjukkan koordinasi dan kelincahan dalam permainan sederhana.
Menunjukkan sikap sportivitas, percaya diri, dan tanggung jawab saat bermain.

B. Capaian Pembelajaran (CP)

Peserta didik mampu menunjukkan penguasaan kombinasi gerak dasar permainan bola kecil, khususnya kasti, melalui permainan sederhana dengan perilaku disiplin, tanggung jawab, dan kerja sama.

C. Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)

Peserta didik mengulang dan mengombinasikan seluruh teknik dasar permainan kasti.
Peserta didik menunjukkan penguasaan teknik melalui permainan tim secara sederhana.

D. Sarana dan Prasarana

Bola kasti / bola tenis kecil
Tongkat pemukul (opsional)
Cone / garis pembatas lapangan
Rompi pembeda tim
Lembar penilaian keterampilan

E. Media Pembelajaran

Poster/skema kombinasi teknik kasti
Video permainan kasti mini
Lembar refleksi keterampilan diri

F. Langkah-Langkah Pembelajaran

Pendahuluan (10 menit)

Siswa dikondisikan dan dimotivasi untuk berlatih dengan semangat.
Pemanasan dinamis: lari kecil, ayunan tangan, peregangan otot.
Apersepsi: Guru mengingatkan kembali teknik dasar yang sudah dipelajari sebelumnya.

Inti (50 menit)

Penguatan Teknik Dasar (15 menit)
- Siswa berlatih dalam kelompok kecil:
  - Lempar-tangkap bola
  - Lari ke pos
  - Simulasi pukulan bola (bisa tanpa tongkat)
- Guru berkeliling memberikan umpan balik dan koreksi gerakan.
Permainan Kasti Mini (30 menit)
- Siswa dibagi menjadi dua kelompok.
- Permainan berlangsung 10–15 menit per babak.
- Selama permainan, guru menilai keterampilan:
  - Melempar dan menangkap
  - Berlari dan menghindar
  - Koordinasi antaranggota tim
  - Kepatuhan terhadap aturan
Refleksi Ringan (5 menit)
- Siswa diminta menjawab:
  - “Apa teknik yang kamu kuasai dengan baik?”
  - “Apa yang perlu kamu latih lagi?”
- Diskusi kelas singkat tentang pengalaman belajar.

Penutup (10 menit)

Pendinginan: peregangan ringan dan pernapasan.
Guru menyimpulkan pembelajaran dan memberikan motivasi.
Penugasan ringan (opsional): “Tulis tiga teknik kasti yang paling kamu suka dan mengapa.”
Doa dan salam penutup.

G. Asesmen Pembelajaran

Aspek	Teknik	Instrumen	Keterangan
Pengetahuan	Lisan	Tanya jawab	Mengenali dan menjelaskan teknik kasti
Keterampilan	Praktik	Rubrik/skala penilaian	Kombinasi teknik dasar permainan
Sikap	Observasi	Catatan guru	Kerja sama, tanggung jawab, sportivitas

H. Penguatan Profil Pelajar Pancasila

Bergotong royong: Bermain dan saling mendukung dalam tim.
Mandiri: Bertanggung jawab terhadap perannya dalam permainan.
Kreatif: Mencari cara bermain yang efisien dan cerdas.
Bernalar kritis: Menentukan kapan waktu terbaik melempar atau berlari.
Beriman dan bertakwa: Menunjukkan sikap jujur dan hormat saat bermain.

I. Diferensiasi

Konten: Siswa mahir diberi tantangan lebih seperti peran pemukul utama atau penjaga utama.
Proses: Siswa yang belum percaya diri dibantu secara individu oleh guru.
Produk: Refleksi pribadi dalam bentuk tulisan atau gambar tentang teknik favorit dalam kasti.

Jika Anda ingin lanjut ke Pertemuan Ke-12, atau ingin seluruh modul ini dikompilasi ke format Word/PDF, saya siap bantu. Tinggal beri perintah saja.