Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) PJOK Kelas 2 Semester 1
operatorsekolah.id – Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) PJOK Kelas 2 Semester 1 merupakan pedoman bagi guru dalam merencanakan kegiatan pembelajaran Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan secara bertahap, terarah, dan sesuai dengan perkembangan peserta didik. ATP ini mencakup pengembangan gerak dasar lokomotor, nonlokomotor, dan manipulatif melalui berbagai aktivitas fisik dan permainan sederhana. Peserta didik diarahkan untuk mempraktikkan gerakan berjalan, berlari, melompat, menekuk, memutar, melempar, menangkap, serta menendang dengan memperhatikan aturan dan keselamatan.
Dalam penerapannya, Alur Tujuan Pembelajaran PJOK Kelas 2 Semester 1 dapat digunakan sebagai dasar untuk menyusun modul ajar, menentukan materi, merancang aktivitas praktik, dan menyiapkan asesmen pembelajaran. Kegiatan PJOK dirancang secara aktif dan menyenangkan agar siswa dapat meningkatkan koordinasi tubuh, keseimbangan, kelincahan, serta kebugaran jasmani. Selain mengembangkan kemampuan gerak, pembelajaran juga membantu menanamkan sikap disiplin, percaya diri, tanggung jawab, kerja sama, sportivitas, serta kebiasaan menjaga kebersihan dan kesehatan tubuh.
🗂️ Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) PJOK Kelas 2 SD – Semester 1
Fase: A
Mata Pelajaran: PJOK (Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan)
Semester: 1 (Ganjil)
Alokasi Waktu: 18 Pertemuan (1 JP x 35 menit per minggu)
✅ Capaian Pembelajaran Fase A (Kelas 1–2 SD)
Peserta didik mampu mengenali dan mempraktikkan pola gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif dalam berbagai aktivitas jasmani secara menyenangkan dan aman, serta mulai membiasakan hidup sehat, menjaga kebersihan diri, dan berperilaku sportif dalam kegiatan jasmani lainnya.
📘 Rincian Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) Semester 1
| Pertemuan | Tujuan Pembelajaran |
|---|---|
| 1 | Peserta didik dapat mengenal dan mempraktikkan pola gerak berjalan dalam berbagai arah dan kecepatan. |
| 2 | Peserta didik dapat mempraktikkan gerak dasar berlari dalam lintasan lurus dan berbelok. |
| 3 | Peserta didik dapat membedakan gerak berjalan dan berlari melalui permainan sederhana. |
| 4 | Peserta didik dapat melakukan gerakan melompat dan mendarat dengan berbagai variasi (lompat satu kaki, dua kaki). |
| 5 | Peserta didik dapat melakukan gerakan meloncat di tempat dan ke depan menggunakan dua kaki. |
| 6 | Peserta didik dapat mengombinasikan gerak lokomotor (jalan, lari, lompat) dalam permainan. |
| 7 | Peserta didik dapat mempraktikkan gerakan non-lokomotor seperti menekuk, memutar, dan membungkuk. |
| 8 | Peserta didik dapat mempraktikkan gerak mengayun, menarik, dan mendorong bagian tubuh dalam aktivitas ritmik. |
| 9 | Peserta didik dapat menggabungkan gerak non-lokomotor dengan lokomotor dalam aktivitas sederhana. |
| 10 | Peserta didik dapat melakukan gerakan melempar dan menangkap bola dengan berbagai arah dan jarak. |
| 11 | Peserta didik dapat mempraktikkan gerakan menendang dan menggiring bola dalam lintasan tertentu. |
| 12 | Peserta didik dapat mengombinasikan gerak dasar manipulatif dalam permainan sederhana. |
| 13 | Peserta didik dapat berpartisipasi dalam permainan kecil berpasangan dengan kerja sama dan sportivitas. |
| 14 | Peserta didik dapat melakukan senam ritmik sederhana dengan irama lagu anak. |
| 15 | Peserta didik dapat melakukan pendinginan dan peregangan setelah aktivitas fisik. |
| 16 | Peserta didik dapat memahami pentingnya menjaga kebersihan tubuh setelah bermain/berolahraga. |
| 17 | Peserta didik dapat menunjukkan sikap disiplin dan percaya diri dalam kegiatan jasmani. |
| 18 | Peserta didik dapat melakukan refleksi dan evaluasi diri terhadap kegiatan jasmani yang telah dilakukan selama semester. |
✅ Nilai dan Sikap yang Dikembangkan
- Disiplin – menaati aturan dalam aktivitas jasmani
- Kerja sama – aktif berpartisipasi dalam permainan berpasangan/kelompok
- Sportivitas – menghargai teman dalam keberhasilan dan kegagalan
- Percaya diri – berani mencoba dan tampil dalam kegiatan jasmani
- Kebiasaan sehat – menjaga kebersihan tubuh dan lingkungan
✅ Rekomendasi Pembelajaran
- Gunakan pendekatan bermain (fun games) yang kontekstual dan menyenangkan.
- Integrasikan lagu, alat bantu sederhana (bola, tali, cone) untuk menarik minat siswa.
- Observasi langsung sebagai bentuk asesmen formatif atas keterampilan dan sikap siswa.
- Ajak siswa membuat refleksi sederhana dengan pertanyaan seperti:
“Gerakan apa yang paling kamu sukai minggu ini?” atau “Apa yang kamu pelajari dari bermain bersama?”
Jika Anda memerlukan Modul Ajar lengkap per pertemuan atau versi Word/Excel dari ATP PJOK Kelas 2 Semester 1 ini, saya bisa bantu susunkan. Silakan beri tahu kebutuhannya.
