Perangkat Pembelajaran Seni Rupa Kelas 6 Tahun 2025-2026 Deep Learning
Operatorsekolah.id – Pendidikan Seni Rupa untuk siswa kelas 6 di tahun ajaran 2025-2026 mengusung pendekatan yang lebih mendalam dan aplikatif melalui penerapan deep learning. Pembelajaran ini bertujuan tidak hanya untuk meningkatkan keterampilan teknis siswa dalam membuat karya seni, tetapi juga untuk mengembangkan kemampuan mereka dalam berpikir kritis, kreatif, dan reflektif terhadap konsep-konsep seni yang lebih luas. Dengan pemahaman yang mendalam tentang berbagai elemen seni rupa, siswa dapat menghubungkan pengetahuan seni dengan pengalaman pribadi dan kehidupan sehari-hari mereka.
Untuk mencapai tujuan pembelajaran yang optimal, diperlukan perangkat pembelajaran yang komprehensif dan terstruktur dengan baik. Dalam artikel ini, kami akan membahas berbagai komponen perangkat pembelajaran Seni Rupa kelas 6 tahun 2025-2026 yang menggunakan pendekatan deep learning. Topik yang akan dibahas mencakup analisis waktu, ATP (Agenda Tahunan Pembelajaran), CP (Capaian Pembelajaran), format penilaian, jurnal harian, KKTP (Kegiatan Kolektif Tematik Proyek), LKDP (Lembar Kegiatan Dalam Pembelajaran), modul ajar, promes (Program Semester), prota (Program Tahunan), dan soal latihan. Semua perangkat ini dirancang untuk mendukung siswa dalam mengembangkan keterampilan dan pemahaman seni rupa yang lebih mendalam dan aplikatif.
Analisis Waktu dalam Pembelajaran Seni Rupa Kelas 6
Pengelolaan waktu adalah komponen krusial dalam setiap proses pembelajaran. Pada tahun ajaran 2025-2026, alokasi waktu untuk pembelajaran Seni Rupa kelas 6 perlu disusun dengan cermat agar siswa dapat memanfaatkan waktu secara optimal. Pembelajaran Seni Rupa tidak hanya melibatkan teori tetapi juga kegiatan praktikum yang membutuhkan waktu yang cukup untuk eksplorasi dan eksperimen.
Pada pendekatan deep learning, alokasi waktu juga harus mempertimbangkan sesi diskusi dan refleksi untuk mendorong siswa berpikir kritis tentang karya seni mereka. Misalnya, ketika membahas topik tentang media seni seperti cat air atau patung, waktu tidak hanya digunakan untuk menjelaskan teori, tetapi juga memberikan ruang bagi siswa untuk menciptakan karya seni, menganalisis hasil karya mereka, serta mendiskusikan proses kreatif yang mereka jalani. Dengan demikian, perangkat pembelajaran harus mencakup rencana waktu yang fleksibel dan mendukung pengembangan keterampilan teknis dan kreativitas siswa.
File Perangkat Analisa Alokasi Waktu (Download)
[Download File Perangkat Analisa Alokasi Waktu]
Agenda Tahunan Pembelajaran (ATP) Seni Rupa Kelas 6
Agenda Tahunan Pembelajaran (ATP) adalah panduan yang mengatur pembelajaran seni rupa sepanjang tahun ajaran. Dalam konteks Seni Rupa kelas 6 tahun 2025-2026, ATP harus mencakup berbagai tema yang akan dipelajari selama satu tahun, mulai dari teknik dasar menggambar hingga penciptaan karya seni yang lebih kompleks. Setiap tema dalam ATP harus didesain agar sesuai dengan prinsip deep learning, yaitu tidak hanya berfokus pada penguasaan keterampilan teknis, tetapi juga pada pemahaman konsep seni yang lebih mendalam.
Sebagai contoh, topik pertama dalam ATP bisa dimulai dengan pengenalan unsur-unsur seni rupa seperti garis, bentuk, dan warna, yang dilanjutkan dengan pembahasan tentang teknik menggambar dan mewarnai. Kemudian, siswa akan diarahkan untuk membuat karya seni yang mengintegrasikan pengetahuan ini, serta memanfaatkan kreativitas mereka untuk menghasilkan karya yang unik. Dengan pendekatan deep learning, ATP ini juga harus mengajak siswa untuk menganalisis karya seni mereka dan belajar bagaimana merefleksikan karya seni sesuai dengan tema yang telah diajarkan.
File Perangkat ATP (Download)
Capaian Pembelajaran (CP) Seni Rupa Kelas 6
Capaian Pembelajaran (CP) adalah indikator yang menggambarkan kompetensi yang harus dicapai siswa setelah mengikuti pembelajaran. Dalam pembelajaran Seni Rupa kelas 6 tahun 2025-2026, CP harus mencakup kemampuan teknis dalam menciptakan karya seni, tetapi juga kemampuan untuk berpikir kreatif, menganalisis, dan mengaplikasikan konsep-konsep seni dalam kehidupan sehari-hari.
Deep learning dalam Seni Rupa mengarahkan siswa untuk tidak hanya memahami seni secara teknis, tetapi juga untuk merasakan dan merefleksikan nilai estetika dari karya seni yang mereka buat. CP dalam pembelajaran Seni Rupa harus mengukur sejauh mana siswa mampu menggabungkan berbagai teknik seni dalam menciptakan karya yang tidak hanya indah secara visual, tetapi juga memiliki makna yang dalam. Oleh karena itu, CP ini juga akan mencakup pengembangan kemampuan siswa dalam berdiskusi dan mengkritisi karya seni mereka sendiri serta karya seni orang lain.
File Perangkat CP (Download)
Format Penilaian dalam Pembelajaran Seni Rupa
Penilaian dalam pembelajaran Seni Rupa harus dilakukan secara holistik, mencakup aspek pengetahuan, keterampilan, dan sikap. Dalam pembelajaran deep learning, penilaian tidak hanya dilihat dari hasil akhir karya seni, tetapi juga dari proses kreatif yang dilalui siswa. Penilaian formatif dan sumatif akan sangat penting dalam mengukur pencapaian siswa dalam setiap aspek pembelajaran.
Selain penilaian praktikum, penilaian juga bisa dilakukan melalui refleksi diri siswa terhadap karya seni mereka. Misalnya, siswa dapat diminta untuk membuat jurnal yang menggambarkan proses pembuatan karya seni mereka, tantangan yang mereka hadapi, serta bagaimana mereka menyelesaikan masalah tersebut. Format penilaian ini tidak hanya menilai hasil karya, tetapi juga memberikan wawasan yang lebih mendalam tentang keterlibatan siswa dalam proses penciptaan seni.
File Perangkat Format Penilaian (Download)
[Download File Perangkat Format Penilaian]
Jurnal Harian dalam Pembelajaran Seni Rupa
Jurnal harian merupakan alat refleksi yang sangat penting dalam pembelajaran Seni Rupa. Melalui jurnal, siswa dapat mencatat pengalaman dan perasaan mereka selama proses pembelajaran seni rupa. Jurnal ini memungkinkan siswa untuk merefleksikan hasil karya mereka, proses kreatif yang telah dijalani, serta pembelajaran yang mereka peroleh. Dalam konteks deep learning, jurnal harian ini juga menjadi sarana bagi siswa untuk berpikir lebih dalam dan kritis tentang karya seni mereka.
Jurnal harian juga membantu guru untuk memantau perkembangan siswa, baik dalam hal keterampilan teknis maupun dalam kemampuan mereka untuk berpikir kreatif. Dengan adanya jurnal harian ini, siswa diharapkan dapat mengidentifikasi kekuatan dan kelemahan mereka dalam menciptakan karya seni, serta merencanakan langkah-langkah perbaikan yang diperlukan.
File Perangkat Jurnal Harian (Download)
[Download File Perangkat Jurnal Harian]
KKTP (Kegiatan Kolektif Tematik Proyek)
Kegiatan Kolektif Tematik Proyek (KKTP) adalah proyek kelompok yang mengintegrasikan berbagai keterampilan seni dalam satu tema besar. Dalam pembelajaran Seni Rupa kelas 6, KKTP dapat mencakup pembuatan karya seni bersama yang melibatkan semua siswa dalam satu tema tertentu, seperti pembuatan mural yang menggambarkan nilai-nilai Pancasila atau proyek seni lainnya yang relevan dengan materi yang sedang dipelajari.
KKTP memberikan kesempatan bagi siswa untuk bekerja dalam kelompok, berbagi ide, serta mengembangkan kreativitas mereka secara kolektif. Selain itu, KKTP juga mengajarkan pentingnya kolaborasi dalam menciptakan karya seni yang besar dan bermakna. Kegiatan ini menjadi wadah bagi siswa untuk mengimplementasikan semua yang telah mereka pelajari tentang teknik seni dalam satu proyek bersama.
File Perangkat KKTP (Download)
[Download File Perangkat KKTP]
LKDP (Lembar Kegiatan Dalam Pembelajaran)
Lembar Kegiatan Dalam Pembelajaran (LKDP) merupakan alat yang digunakan untuk memandu siswa dalam menjalankan setiap tahapan kegiatan pembelajaran. LKDP sangat berguna untuk memastikan bahwa setiap langkah dalam pembuatan karya seni dilakukan dengan benar dan sesuai dengan tujuan pembelajaran. LKDP juga memberikan arahan yang jelas bagi siswa untuk mencapai hasil terbaik dalam setiap proyek seni yang mereka kerjakan.
Dalam pembelajaran deep learning, LKDP berfungsi untuk mengarahkan siswa dalam mengelola proses pembuatan karya seni mereka, mulai dari tahap perencanaan hingga evaluasi. Melalui LKDP, siswa diharapkan dapat lebih terstruktur dan sistematis dalam merancang karya seni mereka, serta mampu merefleksikan setiap tahapan yang mereka lewati.
File Perangkat LKDP (Download)
[Download File Perangkat LKDP]
Modul Ajar Seni Rupa Kelas 6 Tahun 2025-2026
Modul ajar adalah bahan pembelajaran yang disusun oleh guru untuk memberikan pemahaman yang lebih mendalam kepada siswa. Dalam pembelajaran Seni Rupa kelas 6 tahun 2025-2026, modul ajar ini akan mencakup berbagai teknik seni, serta prinsip-prinsip dasar dalam seni rupa. Modul ini juga akan dirancang untuk mendorong siswa berpikir lebih kritis dan kreatif dalam menciptakan karya seni mereka.
Dengan penerapan deep learning, modul ajar ini harus mengajak siswa untuk tidak hanya mempelajari seni secara teknis, tetapi juga memahami dan menganalisis berbagai aspek seni, seperti konteks budaya, sosial, dan filosofis yang mendasari karya seni tersebut.
File Perangkat Modul Ajar (Download)
[Download File Perangkat Modul Ajar]
Promes (Program Semester)
Program Semester (Promes) adalah rencana pembelajaran yang mencakup seluruh materi yang akan diajarkan dalam satu semester. Dalam konteks pembelajaran Seni Rupa kelas 6 tahun 2025-2026, promes harus mencakup tujuan pembelajaran yang jelas dan terukur untuk setiap tema yang diajarkan. Promes ini juga harus dirancang agar dapat mendukung pendekatan deep learning, di mana siswa tidak hanya diajarkan teknik seni rupa, tetapi juga diajak untuk berpikir kritis, kreatif, dan reflektif terhadap karya seni yang mereka buat.
Setiap topik dalam promes harus disusun secara sistematis, dengan mempertimbangkan waktu yang diperlukan untuk pembelajaran teori, praktik, dan refleksi. Pembelajaran tidak hanya melibatkan penguasaan keterampilan teknis dalam menggambar, mewarnai, atau membuat karya seni tiga dimensi, tetapi juga pemahaman yang mendalam tentang konsep-konsep seni, nilai estetika, dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari. Dengan demikian, promes tidak hanya berfokus pada keterampilan teknis, tetapi juga pada pengembangan kreativitas dan pemikiran kritis siswa.
File Perangkat Promes (Download)
[Download File Perangkat Promes]
Prota (Program Tahunan)
Program Tahunan (Prota) adalah rencana pembelajaran untuk satu tahun ajaran penuh. Prota ini mencakup topik-topik besar yang akan dipelajari selama tahun ajaran, serta tujuan pembelajaran yang harus dicapai di setiap semester. Dalam konteks Seni Rupa kelas 6, prota harus memetakan seluruh materi pembelajaran yang mencakup berbagai teknik seni, serta refleksi tentang nilai-nilai yang terkandung dalam setiap karya seni.
Penerapan deep learning dalam prota mengharuskan guru untuk merencanakan pembelajaran yang mengajak siswa untuk lebih mendalam mengeksplorasi seni. Selain itu, prota juga harus mencakup waktu yang cukup untuk refleksi, diskusi, dan evaluasi terhadap karya seni yang telah dibuat siswa. Hal ini bertujuan untuk memastikan bahwa siswa tidak hanya memperoleh keterampilan teknis, tetapi juga memiliki pemahaman yang lebih luas tentang seni dan dapat mengaplikasikan konsep-konsep tersebut dalam kehidupan mereka.
File Perangkat Prota (Download)
[Download File Perangkat Prota]
Soal Latihan dalam Pembelajaran Seni Rupa
Soal latihan adalah bagian penting dari proses evaluasi dalam pembelajaran Seni Rupa. Soal latihan yang baik harus mencakup berbagai jenis pertanyaan yang menguji pemahaman siswa terhadap konsep seni, teknik yang telah diajarkan, dan kemampuan mereka untuk menganalisis dan mengkritisi karya seni. Dalam konteks deep learning, soal latihan tidak hanya sekadar tes pengetahuan, tetapi juga bertujuan untuk merangsang pemikiran kritis siswa.
Soal latihan bisa berupa pertanyaan tentang pengertian dan penerapan unsur-unsur seni, teknik seni tertentu, atau bahkan analisis terhadap karya seni yang telah mereka buat. Selain itu, soal latihan juga dapat mencakup tugas-tugas kreatif yang menantang siswa untuk berpikir lebih mendalam tentang konsep seni, seperti membuat karya seni dengan tema tertentu, atau menulis refleksi tentang proses penciptaan karya seni mereka. Dengan demikian, soal latihan ini akan membantu siswa untuk lebih memahami seni secara holistik, dan dapat mengembangkan keterampilan berpikir kritis mereka.
File Perangkat Soal Latihan (Download)
[Download File Perangkat Soal Latihan]
Kesimpulan
Perangkat pembelajaran Seni Rupa kelas 6 tahun 2025-2026 yang berbasis deep learning memberikan landasan yang kokoh untuk mengembangkan keterampilan teknis siswa, sambil memfasilitasi pembelajaran yang lebih mendalam dan kreatif. Dengan adanya perangkat seperti analisis alokasi waktu, ATP, CP, format penilaian, jurnal harian, KKTP, LKDP, modul ajar, promes, prota, dan soal latihan, setiap elemen pembelajaran dapat berjalan secara terstruktur dan terarah, sehingga memberikan pengalaman pembelajaran yang holistik dan menyeluruh.
Dengan penerapan pendekatan deep learning, siswa tidak hanya belajar seni rupa secara teknis, tetapi juga diajak untuk mengembangkan kreativitas, berpikir kritis, dan merefleksikan pengalaman mereka dalam dunia seni. Pembelajaran Seni Rupa yang berbasis deep learning ini bertujuan untuk menumbuhkan sikap positif terhadap seni, serta membantu siswa untuk mengaplikasikan nilai-nilai seni dalam kehidupan sehari-hari. Pembelajaran yang demikian tidak hanya mengajarkan keterampilan praktis, tetapi juga membentuk karakter dan kemampuan berpikir kritis yang sangat penting dalam kehidupan mereka ke depan.
Dengan perangkat pembelajaran yang disusun secara komprehensif dan terintegrasi, pembelajaran Seni Rupa kelas 6 tahun 2025-2026 diharapkan dapat memfasilitasi pengembangan potensi siswa secara maksimal, dan membawa mereka untuk memahami seni rupa lebih dalam, serta mengaplikasikan pengetahuan dan keterampilan yang mereka peroleh dalam berbagai aspek kehidupan mereka.
